Home » Actualidad » ¿ Qué quiere decir sobredotación infantil?

La sobredotación infantil significa lo mismo al hecho de ener un hijo superdotado o puede ser que posean un COE elevado. El niño superdotado o sobredotado es un niño normal, común y corriente, sólo que posee una mayor inteligencia que el resto de su edad.

Las características de estos niños suelen casi siempre ser:

  • Poseen una rápida comprensión de la información.
  • Se expresan con estructuras lingüísticas complejas.
  • Aprenden con facilidad si la temática es de su interés.
  • Poseen una gran memoria.
  • Son muy perfeccionistas.
  • Entienden ideas abstractas y conceptos complicados para su edad.
  • Son muy observadores
  • Son sumamente sensibles, por lo que cualquier crítica es vivida como un gran fracaso.
  • Se aburren fácilmente con las tareas rutinarias y repetitivas.
  • En general, son constantes y perseverantes en las tareas o los temas que son de su interés.
  • Plantean problemas y los soluciona con ingenio y habilidad.
  • Muchas veces, se quedan absortos en sus pensamientos (vulgrmene llamado «parece que esá en ora galaxia o el la Luna»)
  • En ocasiones, desarrollan actitudes negativas hacia sus educadores y/o instituciones.
  • Son muy curiosos.
  • Se muestran amigables y comprensibles hacia compañeros que son mayores y/o adultos.
  • En general, son influyentes con sus ideas frente al resto de sus compañeros

El niño superdotado o sobredotado es un niño normal, sólo que con más inteligencia. Esto tan sencillo, muchas veces, es confundido con algo anómalo, o diagnosticado como trastorno de conducta, hiperactividad o déficit de atención, y es aquí donde los padres entran en pánico. Para que esto último no ocurra, un correcto diagnóstico a tiempo es sumamente útil y tranquilizador.

¿Qué papel desempeñarán los padres luego de un correcto psicodiagnóstico?

  • Aceptarlos como son.
  • Estimularlos sin miedo en sus capacidades.
  • Dedicarles tiempo.
  • No perder la paciencia ante su curiosidad.
  • Ser flexibles y respetuosos con su trabajo.
  • No esperar que se destaquen en todo.
  • Animarlos y estimularlos en resolver problemas sin temor al fracaso.
  • Reforzar sus logros (Feuerstein dedica gran parte de sus trabajos al reforzamiento).
  • Comprender que no pueden estar siempre rindiendo al mas alto nivel.

¿Cómo se detecta a un chico con Coeficiente Intelectual Alto (Sobredotación)?

Para comenzar a detectar éstas características, debemos basarnos en nuestra observación, y luego, a través de evaluaciones psicométricas realizadas por personas capacitadas a éste fin, se toman en cuenta su creatividad, tanto en el hogar como en su rendimiento escolar, si bien muchas veces éste es dispar en relación con sus intereses propios.

¿Qué papel desempeñan los padres luego de un correcto psicodiagnóstico?

  • Recursos psicométricos para evaluar su rendimiento y creatividad.
  • Estudio de su personalidad.
  • Observación de la conducta, tanto en el ámbito escolar como hogareño (su lenguaje, calidad de sus preguntas, su forma de comunicación y las diversas estrategias que emplea para la resolución de sus temáticas).
  • Análisis de su rendimiento.

Terapia para niños inteligentes : consiste en tener encuentros entre el profesional especializado y el niño inteligente para establecer una relación que ayude a solucionar los problemas del niño inteligente que solo no puede, y generalmente son del área interpersonal y/o emocional.

Asesoramiento a Padres: implica poder ayudar a estos padres a entender la condición intelectual de estos niños que muchas veces aparece equivocadamente como problemática, y sólo necesitan ser comprendidos y bien dirigidos, y sólo un especialista con un amplia experiencia en el tema puede comprenderlos.

Psicodiagnósticos:  se trata de Evaluaciones de inteligencia superior. Psicodiagnósticos, diagnósticos neuropsicológicos, evaluaciones psicotécnicas. A través de diversidad de tests se pueden encontrar las capacidades naturales del niño, así como determinar cualidades de su personalidad.

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